Проекты

Краткое описание

Проект «Путь Ученичества Петра I глазами детей» посвящен 350-летию со дня рождения Петра I и представляет собой комплекс мероприятий, направленных на обретение учащимися города Воронежа и Воронежской области знаний о важнейшем периоде жизни и деятельности Петра I - «Великом Петровском посольстве» и «Ученичестве» как одного из основных его результатов.
Основная идея проекта- с помощью цикла мероприятий, связанных единой темой - «Петровским Ученичеством» вовлечь учащихся в активные формы самостоятельной, образовательной, исследовательской и творческой деятельности, направленной на раскрытие прогрессивного характера Петровских преобразований в области культуры и образования для России, Воронежского края и Воронежа.
В рамках проекта школьникам среднего и старшего звена, изучающим в общеобразовательной школе иностранный язык (английский язык) предлагается
обучение двусторонней переводческой деятельности по интерактивной дополнительной образовательной программе «Малая Петровская школа переводчиков».
Обучение детей. содержащихся в Центре временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей ГУ МВД России по Воронежской области с последующим участием их в мероприятиях проекта, послужит воспитанию у подростков чувства гражданской ответственности на примере изучения личности и деятельности Петра I и его сподвижников на Воронежской земле, даст возможность интересного досуга и созданию условий для положительной мотивации к обучению.
Результаты обучения будут представлены в виде творческого продукта: переводов материалов о Петровской эпохе, аудио, видео и «живых» экскурсионных маршрутов на иностранном языке, проведения экскурсий на английском языке по передвижной экспозиции посвященной «Великому Петровскому посольству» , создания буклета, проведения интерактивных викторин и уроков, участия в всероссийских, международных конференциях, размещения в печатных изданиях, на ресурсах партнеров культурно- образовательных и исторических учреждений города и области, в том числе посредством онлайн-трансляции, размещения в социальных сетях и специализированных мобильных приложениях.
Считаем, что созданный самими учащимися при помощи опытных профессионалов- наставников качественный историко-культурный продукт позволит реализовать как познавательную, так и воспитательную составляющую иноязычного обучающего процесса в системе дополнительного образования.
Информационными участниками также являются учащиеся Ассоциированных школ ЮНЕСКО за рубежом, гости Воронежской области и все заинтересованные лица, что даст возможность выстроить межкультурное общение с учащимися Российских и зарубежных Ассоциированных школ ЮНЕСКО по заявленной тематике посредством онлайн-трансляции, размещения в социальных сетях и специализированных мобильных приложениях.

Цель

1. Результатом школьного образования должна стать национально- ориентированная личность, духовно связанная с историческим прошлым своей страны, ее традициями и ценностями. (Закон Российской Федерации «Об образовании»)
2. Приоритет нравственного и гражданского воспитания подрастающего поколения, реализация которого должна осуществляться через систему современных программ социализации детей. (Государственная программа Воронежской области «Развитие образования» (подпрограмма 3 «Развитие дополнительного образования и воспитания»)
3. Повышение уровня исторических, краеведческих, лингвистических знаний.
4. Развитие коммуникативных навыков, умение работать в команде.

Задачи

1. Выявить и привлечь обучающихся, заинтересованных в углубленном изучении краеведения и иностранного языка, к систематическим занятиям и сформировать у обучающихся метапредметные компетенции в соответствии с целью проекта. В результате полученных знаний образовательных программ подготовить и провести мероприятия, с использованием результатов работ созданных участниками проекта. На основе рекомендаций профессионального сообщества разместить работы участников на специализированных интерактивных ресурсах и в мобильных приложениях (izi.travel и др.)
2. Создать условия для положительной мотивации к учению путем применения комбинированных форм обучения, комплексное использование исследовательских и художественных форм усвоения новой для них историко-культурной информации.
3. Развитие коммуникативных, художественных, исследовательских умений и навыков, применяемых детьми и подростками как в он-лайн, так и офф-лайн среде, руководствуясь принципами доверия, поддержки, творчества и успеха.
4. Вовлечение целевой аудитории в активную творческую, и исследовательскую деятельность, связанную с осмыслением Петровской эпохи в истории нашей страны, формирование творческих, исследовательских навыков.

Обоснование социальной значимости

Современное общество сталкивается сегодня с недостатком знаний у детей и подростков российской истории, корректных представлений о личностях, игравших знаковую роль в исторических событиях нашей страны.
По данным Рособрнадзор в 2020 году только 16,6% учащихся 11 классов выбрали историю на ЕГЭ. В 9 классе историю выбирают менее 9% https://www.rbc.ru/rbcfreenews/5e5644ce9a79470d89a65eb3 . По ФГОС в 10 и 11 классе отводится по 2 часа в неделю на историю.
Опасность предпосылок к возникновению исторической неграмотности подтверждает проведенное анкетирование в 20-21г.
Наблюдаемое противоречие между социальным запросом общества самостоятельной высоконравственной личности и неразвитостью у современного школьника исторического сознания может привести подрастающее поколение к дезориентации в их взрослой самостоятельной деятельности.
Решение проблемы формирования развития гражданских качеств социальной ориентации подрастающего поколения нуждается во всесторонней поддержке, таких направлений деятельности гражданского общества, как волонтерство, наставничество, дополнительное образование.
Если в средней общеобразовательной школе историческое образование направлено на освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной истории в их взаимосвязи в хронологической последовательности, то в учреждениях дополнительного образования историческая образовательная система ориентируется не столько на подачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками к самостоятельному поиску, анализу и использованию информации.
Школьникам и молодежи не хватает хороших наставников, образцов для подражания и героев.
Данный проект предполагает комплексный подход к изучению российской истории через научно-исследовательские и творческие мероприятия, связанные единой темой- "Петровским Ученичеством" и его результатами для Воронежского края.

География проекта

Воронеж и Воронежская область, РФ и европейские страны (через Сеть ассоциированных школ ЮНЕСКО)

Целевые группы

1. Обучающиеся (ключевая группа) – разновозрастные группы обучающихся 8-11 классов, проживающих в г. Воронеже и Воронежской области, интересующиеся гуманитарными науками.
2. Дети, находящиеся в Центре временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей ГУ МВД России по Воронежской области
3. Многодетные семьи с детьми г. Воронежа
4. Родители, учителя, учащиеся Ассоциированных школ ЮНЕСКО, деятели образования и культуры в России и за рубежом, представители партнерских организаций.